彰化廣仁堂中醫診所(新冠後遺癥)特別門診
臨床上我們發覺愈來愈多確診者染疫康復後(快篩陰性)，但其實有一些後遺癥正影響病患的生活品質
而這些後遺癥應該要被追蹤治療；中醫講究固本培元，身體在經歷與病毒的一場大戰後，雖然敵軍已然撤退但家園殘破
如果您有以下出現的1種後遺癥，並且持續數週之久，就要注意治療。
Q&A：
一、Q1：為什麼會有新冠後遺癥?
A: 大量冠狀病毒在急性感染後繼續潛伏在人體各種組織如腸 道、肝臟或大腦中，並繼續造成傷害。
感染新冠病毒後所引發的廣泛免疫反應，觸發了針對人體組織 的抗體和其他免疫反應，而這些反應引起後續的併發癥。
二、 Q2：新冠後遺癥有哪些?
A: 權威醫學期刊《刺胳針》最新研究顯示，約有7至8成染 疫者康復後至少會出現1個長新冠癥狀，其中最常見的癥狀為
生理上：
●全身倦怠
●呼吸易喘(肺部功能受損)
●肌肉容易痠痛
●胸悶、胸痛(肺部功能受損)
●13%的人出現腎功能下降的現象(性功能退化)
● 腦霧（記憶力、專注力變差）尤其是老人及小孩為高危險群
心理上：
●睡眠障礙(失眠)
●焦慮和沮喪
●憂鬱
65歲以上長者在痊癒後出現神經系統疾病的風險增加，不只如此，還可能出現情緒障礙、藥物濫用等情形。
三、Q3:有新冠癥狀後遺癥該看哪科？癥狀會消退嗎？
A: 彰化達仁堂如何治療長新冠？
以下舉例，我們如何治療對治的方法：
生理上：肺部主要的後遺癥為肺纖維化，即肺部受到病毒侵擾，組織修復後出現較厚、較硬的疤痕，中醫以潤肺化瘀為治療原則
如：何首烏、當歸、菟絲子等；氣虛下陷酌加補陽之藥物，如：黃耆、人參、柴胡等，需要時可再加麻黃、杏仁等，如此可逐漸改善乾咳、呼吸淺快、血氧飽和度不穩定、倦怠等現象。
嗅覺或味覺障礙方面，可能是因嗅覺或味覺相關細胞受到感染導致發炎和損傷所產生的，可在中醫四診辨證後
透過辛涼、辛溫、益氣、滋陰或補陽的中藥，協助逐漸恢復原有的嗅覺或味覺功能。
注意力和記憶力減退問題，可能與病毒直接或間接造成腦神經、腦微血管損傷有關，可運用如活血化瘀、補氣、補血或補陽藥物
幫助腦神經、腦微血管修復，或用化痰飲藥物幫助代謝廢物排出，亦可酌加麻黃、細辛、辛夷等醒腦藥物，依病人病狀選擇上述適合藥物，協助恢復原有認知功能。
心理上：
新冠肺炎在心理上所產生的睡眠障礙(失眠)、焦慮和沮喪憂鬱。
這類的病人原本或多或少就有自律神經系統失調的問題，只是肺炎疫情促使其病情誘發或加重
彰化達仁堂對自律神經失調的患者，就有開設專門的門診，所以對於這部份心理疾病的治療已有不少的治療經驗
會運用加味逍遙散、六味地黃丸來調治自律神經失調，視個案情況輔 以針灸「內關」「神門」「三陰交」…來達到藥砭同治之效。
彰化廣仁堂中醫診所運用傳統中藥來調理過度緊繃、亢奮的情緒，依據中醫藥的學理來調理體質；多管其下，改變您的體質，調理平衡
不是單純以藥物來壓制癥狀；經過一系列的療程，很讓您擺脫長清冠後遺癥，讓身體原恢復平衡統合狀態
透過我們診治改善自律神經失調的患者都可以漸漸找回正常的生活品質，使用正確的方式將幫助您擺脫失眠的痛苦!
醫療團隊：
門診時間：
| TT4818RTG18RG |
長新冠意指確診康復3個月後，癥狀仍持續2個月以上，8大後遺癥不能輕忽，包含胸悶、咳嗽、咽乾、焦慮、失眠、全身痠痛、記憶力衰退、活動力降低等癥狀。
在治療方面，二林新冠肺炎後遺癥胸痛中醫治療可以透過服用中藥及針灸的方式來調理，在長新冠的處理上，中醫佔有明顯優勢，患者染疫過程所傷及的五臟六腑，皆可藉由溪州長清冠後遺癥-性功能障礙中醫治療來獲得明顯的改善，無論是治療新冠肺炎或是解決後遺癥都很有幫助。
為什麼會有「長新冠」？
至於長新冠又為何會發生，各方科學家們紛紛猜測，如《Nature》雜誌認為可能是因為病毒在急性感染後繼續潛伏在人體器官，繼續造成傷害，也有可能是感染病毒後引起人體廣泛的免疫反應，而這些反應引起後續的病發癥；又如美國醫學協會也提出想法，認為病毒可能造成細胞損傷二林新冠肺炎後遺癥沮喪中醫治療。
鹿港長清冠專注力變差中醫治療發生「長新冠」的比例？
根據國外研究，發現確診後康復的成人裡，有20%的人可能會有長新冠，若是65歲以上的長者，機率將提高到25%。
1.腦部發炎就可能會造成腦霧。
2.心臟發炎則造成心肌炎、心血管疾病等。
3.呼吸道發炎，則會出現容易有痰、慢性咳嗽的癥狀。
4.常見肌肉酸痛、腹瀉以及關節痛。
鹿港長清冠後遺癥-焦慮中醫治療長新冠的發生與染疫後癥狀嚴重程度 呈現正相關
我很怕去參加孩子的家長會。倒不是怕老師喋喋不休地嘮叨“學校特色”“班級文化”“努力目標”等，也不是怕老師要求在手機使用規范、自愿購買教輔、安全責任書等材料上簽名，更不是怕老師說“散會了，請以下家長留下再交流幾分鐘”，而是凡家長會，都一無例外地讓家長坐在孩子的坐位上，教室六十幾號人，桌子很擠，間距狹窄，我這龐大的身軀沒有孫悟空的縮身法，便被擠壓得嚴重變形。 那天，孩子把我帶到他的座位上坐下后就離開了。我照例側著身子，把雙手伸在過道中，磕磕碰碰地坐下，臀部的多數肉都懸空沒有著落。片刻，我看到孩子的桌子上放著一杯綠茶。我身旁坐著另一個孩子的家長，也胖得把身子扭向一邊。這是他的茶，我這樣想。孩子的班主任講了很多我熟悉的問題，我都聽得厭了，因為我做了幾十年老師，這些問題也許我更有發言權。旁邊的家長從身子側面拿起礦泉水，喝了起來。他為什么不喝茶水呢？我是離不開茶的人，隨身總有個茶杯子，有時開車，坐前排的孩子一會就拿起茶杯，打開蓋遞給我。今天，進校時忘在車上了。我估計著老師演講結束的時間，應該快了。 旁邊的家長又拿起瓶子喝水，我突然有個大膽的想法：這杯茶是我的。于是我再次細心地察看那杯茶：黃綠色蓋子，白色玻璃杯身的普通玻璃茶杯，有把手；茶葉已充分泡開，茶湯綠中帶黃，在光線下閃著光，前面老師的PPT影像也映到杯中，顯得精彩而生動。這是我喜歡的茶色，太黃的味苦，太綠的味澀，太清的味淡。只有這種黃中帶綠的顏色，滋味足，合我口味。顏色是由制茶時殺青的技術決定的。不同顏色適合不同人口味。龍井味輕而香，普洱味重而潤，黃山毛峰不輕不重適合多數人。我看著那茶湯，很是喜愛。 這杯茶就是我的。于是我伸手把茶杯端起來，左翻右看，然后打開蓋子，聞了聞，很舒服。我剛想喝一口。突然我又否決了我自己的想法——茶不是我的。孩子從未主動給我泡過茶，今天又怎么可能？再說，孩子怎么有茶杯和茶葉？緊接著，我又重新作出決定：這茶就是我的，旁邊的家長沒有帶茶而帶的是礦泉水。孩子大了，他會想到父親喜歡喝茶，買個茶杯買點茶葉，給父親一個驚喜，這有什么不可能的呢？孩子漸漸長大，對親情有理解了，有感悟了，有行動了。想到這里，我有些小感動，重新打開杯蓋子，端了起來。 可是，我又放下了茶杯。老師的演講快結束了。這茶不燙不涼正適合喝。孩子馬上要進來學習了，留給他喝吧。 >>>更多美文：敘事散文
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